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page: 32 type: comment created: 2020-09-21T20:15:14.517Z

Dépasser la vision étriquée

Dépasser la dimension purement économique

Enrayer les phénomènes néfastes (comme le clonage de jeu)

Proposer une vision qualitative afin de valoriser le casual game

Encourager les designers à faire preuve de créativité

Enrichir le champs des études vidéoludiques
Faire avances les connaissances dans le domaine

Proposer de nouveaux éléments de définition

--- page: 33 type: text-highlight created: 2020-09-21T20:16:55.309Z color: green valoriser le casual game --- page: 221 type: text-highlight created: 2020-09-21T20:19:19.128Z color: yellow Annexe 6 : précisions sur le codage avec les éléments du modèle du praticien réflexif --- page: 221 type: text-highlight created: 2020-09-21T20:19:39.886Z color: yellow Recadrage • Évaluation • Moyen d’expérimentation • Solution de design • Solution de design issue d’un précédent • Système d’appréciation • Rôle du praticien --- page: 17 type: text-highlight created: 2020-09-22T15:54:04.603Z color: yellow En tentant de répondre à la question « qu’est-ce qu’un jeu casual ? », --- page: 97 type: text-highlight created: 2020-09-22T16:50:06.308Z color: yellow 4.2.2 Comment collecter le savoir professionnel ? --- page: 82 type: text-highlight created: 2020-09-22T18:48:14.466Z color: yellow 3.2 Le modèle du praticien réflexif --- page: 82 type: text-highlight created: 2020-09-22T18:51:54.028Z color: yellow Le modèle du praticien réflexif découle de l’épistémologie de la pratique prônée par Schön. Ce modèle est caractérisé par la réflexion en cours d’action qui comporte une structure commune à toutes les professions ainsi que des constantes particulières à chaque domaine. page: 82 type: flashcard created: 2020-09-22T18:52:26.550Z front:

Qu'est-ce que le modèle du practicien réflexif ?

type: flashcard created: 2020-09-22T18:52:26.550Z back: Le modèle du praticien réflexif découle de l’épistémologie de la pratique prônée par Schön. Ce modèle est caractérisé par la réflexion en cours d’action qui comporte une structure commune à toutes les professions ainsi que des constantes particulières à chaque domaine. --- page: 82 type: text-highlight created: 2020-09-22T18:52:32.896Z color: yellow 3.2.1 Structure du modèle du praticien réflexif --- page: 83 type: text-highlight created: 2020-09-22T18:54:15.859Z color: yellow La réflexion en cours action comprend quatre étapes: la description de la situation, le recadrage, l’action et l’évaluation : --- page: 179 type: text-highlight created: 2020-09-22T20:28:43.595Z color: yellow 6.3 Limites du modèle du praticien réflexif --- page: 107 type: text-highlight created: 2020-09-22T20:33:49.678Z color: yellow 4.4 Validité de la recherche --- type: area-highlight created: 2020-09-22T21:09:39.492Z color: image: file:///C:/Users/jeang/.polar/files/image/12KCuQxDWUuJHVuAbgVy.png --- type: area-highlight created: 2020-09-22T21:10:38.734Z color: image: file:///C:/Users/jeang/.polar/files/image/12udM3JyBFSyFWsKNRMD.png --- page: 98 type: text-highlight created: 2020-09-22T21:13:32.580Z color: yellow 4.2.3 L’entrevue semi-dirigée --- page: 90 type: text-highlight created: 2020-09-22T21:14:55.775Z color: #FCB900 3.2.3 Limites de la réflexion en cours d’action --- page: 89 type: text-highlight created: 2020-09-22T21:15:10.297Z color: yellow Tableau 1 : r ésumé des constantes du modèle du praticien réflexif --- type: area-highlight created: 2020-09-22T21:15:16.533Z color: image: file:///C:/Users/jeang/.polar/files/image/12HKTU4Hxaf2Hy7TjsmE.png --- page: 94 type: text-highlight created: 2020-09-22T22:23:26.710Z color: yellow 4. Méthodologie --- page: 94 type: text-highlight created: 2020-09-22T22:24:09.905Z color: yellow L’approche qualitative --- page: 81 type: text-highlight created: 2020-09-23T15:52:27.282Z color: yellow épistémologie post-rationaliste --- page: 70 type: text-highlight created: 2020-09-23T15:58:41.935Z color: yellow 3. Un modèle du design --- page: 102 type: text-highlight created: 2020-09-23T16:45:16.439Z color: yellow Notre guide d’entretien a été soigneusement préparé afin de répondre aux exigences d’une recherche inspirée de la phénoménologie tout en permettant la collecte du savoir professionnel. --- page: 103 type: text-highlight created: 2020-09-23T16:45:26.542Z color: yellow 4.2.5 Le livret de sensibilisation --- page: 182 type: text-highlight created: 2020-09-27T17:02:37.959Z color: green garantir l’anonymat de nos participants. --- page: 181 type: text-highlight created: 2020-09-27T17:07:22.127Z color: yellow Nous avons constaté que les participants ayant rempli le livret peu de temps avant l’entrevue (quelques jours) semblaient plus à même de détailler leur pratique, en donnant de nombreux exemples concrets (qu’ils avaient notés dans le livret). Les participants ayant rempli le livret plusieurs semaines avant l’entrevue avaient déjà en partie oublié ce qu’ils y avaient noté et mettaient plus de temps à rassembler leurs souvenirs. Certaines entrevues ont donc été plus prolifiques que d’autres. --- page: 180 type: text-highlight created: 2020-09-27T17:10:37.404Z color: yellow , Maxwell identifie le rôle des biais propres au chercheur. O --- page: 181 type: text-highlight created: 2020-09-27T17:11:25.167Z color: yellow 6.4.1 Limites du livret de sensibilisation --- page: 183 type: text-highlight created: 2020-09-27T17:12:12.039Z color: green vérifier la validité de notre analyse, nous avons eu recours à une procédure de contrôle par les membres