• Proyecto Cuento con Vos

Proyecto cuento con vos

Autora: Lucía Xiques

Fundamentación

Un texto se completa cuando hay un otro que lo lee. Las palabras toman un sentido, si hay, del otro lado, alguien que pueda interpretarlas y hacer algo con ellas, por ejemplo: ponerlas en movimiento. Justamente es lo que realizaré en este proyecto a lo largo del año: séptimo grado compartirá sus lecturas con toda la escuela. Los docentes del grado con la ayuda de la maestra de biblioteca, acompañarán y ayudarán a lxs niñxs en la producción, modificación, adaptación y lectura de textos. Pero son ellos los que en última instancia deberán aprehender los conocimientos y construir el saber. Nosotrxs estaremos para brindarles los soportes necesarios para llevar a cabo dicho aprendizaje.

De esta manera, necesitaremos la presencia y la participación de los más grandes de la escuela porque gracias a ellos podemos completar el trabajo realizado en el aula. También se presenta un nuevo desafío: leerles a los otros... Superar el miedo que puede generar esa situación y comprender que todxs estamos en condiciones de transmitir y enseñar, más allá de la edad que tengamos.

A lo largo del año lxs chixs no sólo leerán textos escritos en papel, también con la ayuda de la facilitadora de informática, realizaremos diversos cuentos on line para compartirlos con el resto de la escuela. Para llevar a cabo dicho trabajo, necesitaremos editar el libro digital en dónde subiremos dibujos realizados por lxs niñxs con la ayuda de la profesora de Plástica. A su vez, acompañaremos las imágenes con las palabras que consideremos necesarias. Por otro lado, tendremos que utilizar un editor de sonido para grabar el cuento relatado que será acompañado por las imágenes del libro digital.

Las diversas actividades que realizaremos, ubicarán a lxs chicxs en diversos roles, el Diseño Curricular lo explicita de esta forma: “… la responsabilidad de la educación obligatoria es formar a los alumnos no sólo como hablantes, lectores y productores de textos competentes y eficaces, sino también como practicantes activos de la cultura escrita, como intérpretes críticos de los mensajes de los medios de comunicación, como personas capaces de hacer oír públicamente su voz en los diversos contextos en los que se desempeñen y dispuestas a escuchar las voces de los otros, como ciudadanos conscientes de que el lenguaje no es ajeno al poder y de que el mayor o menor prestigio adjudicado a los usos y formas lingüísticos propios de un grupo social está relacionado con la posición más o menos favorecida de este grupo en la sociedad”.

Objetivos

• Aprehender las características de los textos.
• Producir textos que guarden relación con sus características.
• Leer de manera clara y fuerte respetando los signos de puntuación y las características del personaje.
• Escuchar a los otros atentamente, tanto a los integrantes de su grupo (para no perderse en la lectura), como a los otros equipos (para aconsejarlos adecuadamente).
• Comprender que la crítica realizada es constructiva y ayudará a lxs compañerxs a mejorar sus relatos.
• Realizar una autoevaluación adecuada evidenciando las cosas a mejorar y a mantener para la próxima lectura.
• Modificar la lectura teniendo en cuenta los consejos del grado.
• Superar los nervios que se presentan cuando hay que leerle a un grupo numeroso.
• Socializar los conocimientos.
• Incorporar las TIC al trabajo en el aula.

Contenidos

• Características y producción de diversos textos.
• Actitud del lector y del oyente.
• Alumnos como sujetos que participan activamente en las prácticas sociales del lenguaje.
• Posicionarse críticamente frente a las lecturas de los otros y la propia.
• Lenguaje como objeto de reflexión.
• Uso de las Tecnologías de la información y comunicación.

Actividades

Cada mes está encabezado por un tipo de texto que debe ser trabajado según la planificación anual. Como primera instancia, lxs niñxs aprenderán sus características principales, qué recursos se utilizan para producirlos y cuáles son los objetivos que tienen.

Luego, la docente o lxs chicxs seleccionarán un texto, el cual será leído en grupo (la cantidad de integrantes dependerá de los personajes que tenga el relato). Cada equipo practicará la lectura para poder compartirla con el resto del grado y, a continuación, todos les daremos consejos para mejorar la lectura.

Después de escuchar las recomendaciones del sus compañerxs, deberán realizar una autoevaluación explicitando lo que consideran que deberían modificar y mantener en su lectura.

Se realizará una segunda lectura, en donde se espera que los grupos puedan modificar aquellas cosas que el resto del grado les dijo.

Lxs alumnxs votarán (de forma individual) por el equipo que leyó mejor. Finalmente, los grupos elegidos irán a las aulas de los otros grados para compartir la lectura trabajada anteriormente.

A su vez, iremos seleccionando algunos de estos textos con el objetivo de transformarlos en un libro digital acompañado por el relato grabado de lxs niñxs. En este caso el trabajo de producción estará ligado al aula y una vez finalizado podrá ser compartido con el resto de la comunidad escolar.