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#Psicolingúística#

##¿Qué es la psicolingüística?##

La psicolingüística es la ciencia que se encarga de estudiar cómo los hablantes adquieres, comprenden, producen y pierden el lenguaje. Se trata de una disciplina relativamente nueva, ya que se puede fechar su nacimiento en 1951. En la actualidad,esta parte de la lingüística se ha desarrollado mucho.

Es una disciplina científica que se nutre de los avances de otras muchas ciencias, con las que mantiene relaciones de contacto. El estudio psicológico de la facultad lingüística no puede llevarse a cabo sin tener en cuenta los conocimientos que aportan disciplinas como la Biología o la Neurología, puesto que el lenguaje ha sido considerado a menudo como un atributo biológico específico del ser humano. Además sin la ayuda de la neurología y la medicina, no se podrían estudiar lingüísticamente los trastornos del habla y la pérdida de la capacidad lingüística.

En la actualidad, tres son los campos fundamentales de interés de la psicolingüística: el estatus y estructura del conocimiento lingüístico, la adquisición de la lengua en los niños y el apredizaje de segundas lenguas en adultos. También son campos de estudio de esta disciplina el papel de la memoria en el uso de la lengua, el modo como se organiza el léxico y se accede a él, la forma como se estructura el significado y se organizan los conceptos, así como los procesos de aprendizaje de la lectoescritura.

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##Adquisición de la lengua por parte de los niños##

El principal objetivo de la psicolingüística en este aspecto es el de determinar la naturaleza y funcionamiento de las operaciones mentales implicadas en la utilización del saber lingüístico para llegar a construir un modelo psicológico del modo como se codifica (produce) y decodifica (comprende) la lengua.

En cuanto a la adquisición de la lengua por parte de los niños, la pregunta a la que trata de responder la psicolingüística es cómo llegan los hablantes de una lengua a adquirir la competencia lingüística y comunicativa.

##Procesos de adquisición de una segunda lengua por parte de los adultos##

Finalmente, la psicolingüística estudia también los procesos de adquisición de una segunda lengua por parte de los adultos. En este sentido, se establece un contraste entre este proceso de aprendizaje y el de adquisición de la lengua materna. Resumidamente, la comparación de estos dos procesos ha llevado a formular tres hipótesis distintas:

  1. La adquisición de la lengua materna y de una segunda lengua se rigen por unos mismos principios;
  2. La adquisición de la segunda lengua está condicionada por la estructura de la lengua materna: se aprenden con mayor facilidad las estructuras de la segunda lengua coincidentes con las de la lengua materna.
  3. El aprendizaje de una segunda lengua es gradual y está regido por procesos cognitivos del individuo, que construye sistemas intermedios entre su lengua y la que aprende (interlenguas) cada vez más próximo al de la lengua meta.