Nina

Estado: presencia, domicilio, historias y vida social integrados. Los 24 vecinos originales conservan sus rutinas; los demás usan agenda, navegación y amistad ampliadas.

ID estable: nina. Naturaleza: persona_viva.

Lugar: Pueblo del Sol. Mundo: celia. Hogar: pueblo_sol_vivienda_12.

Cómo encontrarlo y escuchar sus recuerdos en la partida

Oficio y papel

Aprendiz menor de agricultura, vida escolar y cuaderno de plantas.

Pasado

Nina tiene nueve años y vive con su tía y tutora Flora en la Casa del Huerto; Flora no es su madre. Un plantón de fresa se secó mientras estaba de visita; interpretó que una planta muerta era prueba de no quererla suficiente. Su madre realiza una formación agrícola en el puerto y acordó mantener la escuela de Nina y visitas regulares; no es un abandono ni una ausencia misteriosa.

Presente y personalidad

Es curiosa, negocia turnos y se enfada si la llaman ayudante perfecta. Guarda piedras que parecen pan. Alma acompaña su proyecto; Mara enseña cuidado sin cargarle responsabilidades adultas.

Cambio personal y sus motivos

Aprende que observar y pedir ayuda también es cuidar. Su infancia sigue teniendo juego, no una profecía o culpa por la seguridad del mundo.

Dirección de voz

Infantil curiosa, sin caricatura.

Primeros años y lo que aprendió a querer

Nina recuerda el huerto por sus caminos, no por nombres de especies. Antes de vivir con Flora durante la formación agrícola de su madre en el puerto, jugaba a dar lugares a piedras que parecían animales. Su madre visitaba y Nina quería mostrarle todo lo nuevo sin admitir qué cosas le costaban. Una tarde guardó un dibujo poco terminado porque creía que debía aprovechar la visita enseñando únicamente logros. Flora lo encontró y preguntó si podían mirarlo sin acabarlo. A Nina le sorprendió que algo a medias también mereciera una conversación.

Aprendizaje, decisiones y vínculos

El plantón de fresa le parecía un encargo adulto y quería cumplirlo sola. Cuando se secó, escondió el recipiente detrás de otros para evitar una explicación que ya imaginaba. No había cometido un abuso ni recibido castigo divino: estaba aprendiendo y le faltaba ayuda. Le costó decirlo porque en la escuela se hablaba mucho de cuidar y ella pensó que perder algo demostraba cuánto había querido. Su madre no suspendió visitas ni Flora retiró el encargo. El cambio fue acordar cómo pedir compañía antes de que una duda se convirtiera en secreto.

Lo que cambia y lo que todavía pesa

Durante un proyecto escolar quiso presentar una planta de crecimiento rápido para no volver a mostrar un fracaso. Leo propuso dibujar también lo que no brotaba y Nina lo acusó de querer hacerla quedar mal. Luego pudo ver que él dibujaba rutas sin saber aún todos sus destinos. La misión permite observar, regar según reglas y comparar sin atribuir moral al resultado. Nina puede seguir creyendo en historias de diosas sin sentir que debe obtener una cosecha perfecta para ser digna de protección.

Agenda, amistad, regalos y relaciones disponibles

Vida cotidiana fuera de la misión

Dibuja hojas imposibles, comparte meriendas y a veces quiere que adultos le expliquen algo sin corregir también el dibujo que lleva. Después de su arco pide ayuda y otros días vuelve a querer hacerlo sola. Su madre mantiene formación, contacto y visitas acordadas; no es una ausencia que la niña deba solucionar. La aventura sigue siendo un mundo al que mirar desde lugares seguros, con derecho a aburrirse y jugar.

Qué piensa de Fuatia

Quiere saber si Fuatia habla con cada pájaro o si alguno prefiere no contarle cosas. No recibe una profecía ni la responsabilidad de cambiar a la diosa. Alma aclara que una planta seca no equivale a aprovecharse de la naturaleza. Nina puede levantar un altar de juego y desmontarlo después sin perder amistad, protección o cariño.

Antes del cambio

VID_nina_1 · condición visita_autorizada; escena repetible sin premio adicional.

Nina: Cuando venga mamá quiero mostrarle el dibujo entero. Si no lo termino quizá parezca que no hice nada.

Flora: También puedes contarle qué estabas intentando. No tiene que venir a calificar tu semana.

Nina: ¿Y puedo decir que me aburrí de colorear hojas verdes?

Flora: Claro. A veces hasta yo me aburro de clasificar todas.

Después del arco personal

VID_nina_2 · condición mision_personal_completada; escena repetible sin premio adicional.

Nina: Esta planta todavía no brotó. Hoy no la escondí detrás de la otra.

Leo: Podemos dibujar dónde está. Mi mapa también tiene cosas que no se abren aún.

Nina: Después quiero dibujar una que crezca hacia abajo, pero de mentira.

Leo: Ponemos imaginación al lado. Alma dijo que podemos inventar si avisamos.

Misión personal

V_nina · La maceta de los intentos

Otras historias en las que participa

Su arco personal sostiene por ahora su participación escrita.

Relaciones y secretos

R13 · Leo

Tipo: amistad_infantil.

Pasado: Compartieron patio y compitieron por mejores dibujos. Leo atribuía hallazgos a su mapa, Nina exigió nombres compartidos.

Presente: Alma acompaña cooperación. Sus discrepancias no se usan como lección adulta sobre fidelidad.

Se desarrolla en V_nino · El mapa que dice todavía no.

R15 · Alma

Tipo: tutoria_sin_filiacion.

Pasado: Alma acompañó el duelo de Nina por un plantón. No se asigna maternidad como atajo de biografía.

Presente: Enseña que un error no mide cariño y que la escuela también sirve para jugar.

Se desarrolla en V_nina · La maceta de los intentos.

R96 · Flora

Tipo: tia_y_tutora.

Pasado: Flora recibió tutela familiar acordada y comparte la Casa del Huerto. Nina creyó que un plantón seco decepcionaría a una botánica.

Presente: Flora separa tardes familiares de ensayos y muestra errores propios sin convertir a Nina en alumna permanente.

Se desarrolla en V_nina · La maceta de los intentos.

Vínculos del reparto: Alma, Mara, Leo.

Todas sus líneas listas para grabar