1.当代教育理念：国际化计算基准

摘要

2021年3月，ACM/IEEE-CS 2020全球计算课程体系规范（CC2020）报告发布。这份报告涵盖了计算的所有领域，是全球关注的焦点。该报告审视并分析了目前由ACM和IEEE-CS批准的六个计算学科领域的课程规范：计算机工程、计算机科学、软件工程、信息系统、信息技术和网络安全。请注意：数据科学的新课程体系规范仍在开发中，未包括在本报告中。CC2020报告采用“胜任力”作为时髦的现代教育理念，并认为它将成为未来课程体系规范指南报告的基础。它还为所有利益相关者设计了交互式计算工具，直观地表示计算胜任力、知识和技能。计算学科之间存在着明显的区别，它们各自有对它们的身份至关重要的不同特征。传统上，这些领域都有自己的学位，并在全球的大学里教授，但是许多教育机构与工业界合作，为满足工业界以及对刚毕业的计算机专业人员的需要开发了更多的跨学科学位课程。CC2020指导委员会分析了六个学科领域所有被批准的课程体系，并寻找重叠。例如，所有的学科都有编程，但并非都在同一个层次上。然后，采用专题综合和分析以及调查数据的混合方法开发了一个关于计算的景观表，形成了六个主要专题领域，包括34个小节。每个计算小节都指定了一个最小值和最大值来表示大多数学位课程可能落在的重要范围内。然后，各学科的专家进一步开发了该表，包括了各学科水平所需的最小值和最大值。CC2020项目从该数据表中开发了知识领域的在线可视化，利益相关者可以使用所需值来评估一个学位，然后将其与任何当前被批准的课程体系进行匹配。本演讲将描述关于计算的景观表的开发和可视化工具的开发，以及它对所有计算教育利益相关者的重要性和相关性。演讲还将展示知识表可视化工具，并在全球范围内比较不同学位课程。

问题

1. 各个学科层次要求的最小值和最大值是否会随着理论和技术的发展而变化？ Will the minimum and maximum required by each discipline level change with the development of theory and technology?
2. 大学教育和行业员工需求之间会存在差异，如何利用这个可视化工具平衡大学生的发展和未来职业的要求？ There will be differences between college education and the needs of industry employees. How to use the visualization tool to balance the development of bachelor students and the requirements of future careers?
3. 对应PPT的P10:Data Science已经考虑加入到CC规范中了，那人工智能AI是否也会考虑引入？规范是否有计划更多体现学科交叉融合，引导非计算机学科的专业如何选择一些计算机基础的课程？ Data Science has been considered to be added to the CC report, so will artificial intelligence AI also be considered? Does the report have plans to reflect more interdisciplinary integration, and how to guide non-computer majors students to choose some fundamental computer courses?
4. 对应PPT的P29：在这个可视化的工具中，各个指标的量化分值是如何确定的？ In this visualization tool, how to determine the quantitative score of each indicator?

2.高性能计算和基于胜任力的教育

摘要

本演讲重点介绍高性能计算(HPC)教育的一般领域以及它即将转变为基于胜任力的学习。2021年尤其重要，因为全世界都在期待百亿亿次超级计算的突破。同时，ACM、IEEE和其他国际组织最近也发布了2020计算课程体系规范(CC2020)报告。CC2020项目及其报告的意义在于，相对于基于知识的学习它提倡基于胜任力的学习。因此，2021年是HPC和CC2020相融合的合适时机。本报告将解释一些高性能计算的成功和当前在高性能计算教育的活动。然后他将解释胜任力框架，并对比基于胜任力的学习和基于知识的学习。HPC教育与基于胜任力的学习在时间上的趋同促使了HPC教育对胜任力的需求。报告提出了对前进道路的建议以及这种融合可能面临的挑战。

问题

1. 请能给出HPC学科一个胜任力描述的例子，包括title，statement，knowledge-skills pair and disposition.Section 4.2.5 Please give an example of competency description for HPC discipline, including title, statement, knowledge-skills pair and disposition. refer to CC2020 Section 4.2.5
2. 能否结合实际教学，解释一两个disposition的例子？ Can you explain one or two examples of disposition in combination with teaching?
3. 对应PPT第21页：Disposition作为一种Human Attribute是可培养/塑造的吗？如果是，又该以何种形式或方法来培养塑造呢，能否举一个例子说明。 As a kind of Human Attribute, is Disposition cultivable/shapeable? If so, what form or method should be used to cultivate and shape? Please give an example to illustrate the form or method.