1.1.4 Cronogramas Semanales 2014 - acercadelaeducacion/planificaciones GitHub Wiki
Esta semana empieza a dar clase la residente
Semana | P. Lenguaje | Matemáticas | C. de mundo |
29/9 - 3/10 |
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La cuenta de multiplicar | Pueblos Originarios PreColombinos |
- Distribución de horas con la residente:
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1 Alvar - Mat Mariana - Mat 2 Alvar - C. M. Alvar - Mat Mariana - Mat Alvar - C. M. 3 Mariana - Mat Mariana - C. M. Alvar - P. L. 4 Alvar - Tarea Mariana - Mat Mariana - C. M. Alvar - P. L. 5 Alvar - Mat Alvar - P. L. Alvar - P. L. Alvar - Mat Mariana - C. M. 6 Alvar - Mat Alvar - P. L. Alvar - P. L. Mariana - C. M.
En este juego, participan dos o más jugadores, necesitan 2 dados, fichas de distintos colores para cada jugador y un tablero como el siguiente:
Sapos -> | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 |
40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 |
50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 |
60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 |
70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 |
80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 |
90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 |
Uno de los dados indica cuántos saltos va a dar el sapo, y el otro, el tamaño de cada salto. Por ejemplo, si un jugador saca 3 y 2, puede elegir entre dar 3 saltos de 2 en 2 o 2 saltos de 3 en 3.
Preguntas par después del juego:
- Julieta se sacó un 2 y un 5, y decidió que su sapo va a dar 5 saltos de 2 espacios cada uno. ¿A qué número va a llegar?
Carmen se sacó un 3 y un 4. Su sapo ¿va a llegar más lejos que el de Julieta?
- Patricio tiró por primera vez y llegó al 12. ¿Qué números podrán haberle salido en los dados? ¿Hay una sola posibilidad?
- Jonathan se sacó un 2 y un 5, pero decidió que su sapo va a dar 2 saltos de 5 espacios cada uno.¿Llegará más lejos que Julieta? ¿Por qué?¿Cuál es el número más grande al que se puede llegar con el primer tiro? ¿Hay otra posibilidad?
- Gonzalo estaba parado en el 73, y en este tiro, se sacó dos 6. ¿Llega al final de la grilla? ¿Cómo lo supiste?
Este juego lo va a desarrollar la residente
A partir de los problemas que trajo Khan Academy vamos a repasar algunos conceptos del valor posicional
Durante esta semana se harán dos cosas:
- Lectura de las reseñas a otros grados
- Selección de libro a leer
- En una página web podrán ver las tapas y contratapas de una serie de libros, luego tendrán que decidir en una encuesta cual de esos libros vamos a leer.
La semana pasada quedaron muchas cosas pendientes, otra vez, banda y show de talentos retrasaron la planificación.
Semana | P. Lenguaje | Matemáticas | C. de mundo |
15/9 - 19/9 | Negro - Evaluación | tabla pitagórica - Evaluación - Numeración 1000 | Los fenómenos del cielo |
- Rubricas de Evaluaciòn: Para el maestro: Rúbrica de Lectura II Para los estudiantes: Rúbrica de Lectura III
La semana pasada quedaron muchas cosas pendientes, el feriado y el acto retrasaron la planificación, sumado a que el viernes vinieron muy pocos chicxs.
Semana | P. Lenguaje | Matemáticas | C. de mundo |
15/9 - 19/9 |
|
tabla pitagórica - Evaluación - Numeración 1000 | Los fenómenos del cielo |
- Jueves viene banda
- Viernes Talentos
- Tabla Pitagórica
Semana | P. Lenguaje | Matemáticas | C. de mundo |
8/9 - 12/9 | Negro - Evaluación | tabla pitagórica - Evaluación - Numeración 1000 | Los fenómenos del cielo |
- Jueves feriado.
- Continúo con organizaciones rectangualares.
Terminamos Sucedió en colores.
Semana | P. Lenguaje | Matemáticas | C. de mundo |
1/9 - 5/9 | Amarillo - verde | Tabla Pitagórica |
- Se nubló toda la semana, no pudimos salir a hacer la observación al cielo
Fecha | P. del Lenguaje | Matemáticas | C. de Mundo |
25/8 - 29/8 | Amarillo |
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Cambios y permanencias en el cielo |
- Matemática:No pudimos avanzar con Organizaciones rectangulares, lo seguimos esta semana y si podemos empezamos Medidas de Longitud
- P. Del Lenguaje: Lectura Individual - Revisiones atentas a dudas ortográficas - Contar a otros
Hora | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
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1 | Tecnología | Educ. Física | Org. Rectangualares | Instrucciones a partir de un video | Inglés |
2 | Educ. Física | Introducción Fenómenos Naturales | Org. Rectangualres | Instrucciones a partir de un video | Resolución de Problemas |
3 | Plástica | Org. Rectangulares | Inglés | Observación del cielo | Biblioteca Proyecto Cuento con voz |
4 | Repaso Tarea | Org. Rectangualres | Inglés | Clasificación de los elementos del cielo | Lectura de recomendaciones |
5 | Lectura | Taller de lectura “Amarillo” | Taller de Lectura | Laberintos Lógicos | Análisis de registro de observación de cielo |
6 | lectura Blanco II | Taller de lectura “Amarillo” | Taller de Lectura | Música | Observación de la Luna |
Si son capaces de:
- Reconocer los objetos que se ven en el cielo cercano y en el lejano.
- Registrar sus observaciones del cielo de manera clara y utilizar los registros para agrupar los elementos observados en diurnos y nocturnos, y en cercanos y lejanos.
Si son capaces de:
- Comentar y contar que hicimos con el texto
- Organizar en diferentes modelos cuadrangulares los elementos
Semana | P. Lenguaje | Matemáticas | C. de mundo |
18/8 - 22/8 | Blanco II | Org. Rectangulares | San martín II |
En esta semana vamos a llevar a cabo todo lo que estuvo suspendido a causa de los ensayos para el acto de San Martín
Hora | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
13:00 - 13:40 | Educ. Física |
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Taller de Escritura: Instrucciones a partir de un video | Inglés | |
13:40 - 14:20 | Biblioteca del aula | Taller de Escritura: Instrucciones a partir de un video | Resolución de Problemas | ||
14:30 - 15:10 | +Semáforo con la Evaluación+Ensayo | Inglés | Resolución de Problemas | Biblioteca <br /> Proyecto Cuento con voz | |
15:10 - 15:50 | Feriado |
|
Inglés | Resolución de Problemas | Taller de Lectura “Amarillo” |
16:00 - 16:40 | Feriado | Taller de Lectura <br > Blanco II | [Laberintos lógicos Bomberbot](http://bomberbot.com) | Taller de Lectura Amarillo | |
16:40 - 17:00 | Feriado | Taller de Lectura <br /> Blanco II | Música | Taller de Lectura Amarillo |
Semana | P. Lenguaje | Matemáticas | C. de mundo |
11/8 - 15/8 | Blanco | Org. Rectangulares | San Martín |
Los preparativos para el acto y los ensayos tomaron todas las horas
Hora | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
13:00 - 13:40 | Tecnología | Educ. Física | “Contar de A” | Taller de Escritura | Inglés |
13:40 - 14:20 | Educ. Física | Taller de escritura, continuación | “Contar de A” | Taller de Escritura | Dobles y mitades |
14:30 - 15:10 | Plástica | Semáforo con la Evaluación <br /> de matemática | Inglés | C. de Mundo | Biblioteca <br /> Proyecto Cuento con voz |
15:10 - 15:50 | Semáforo con la Evaluación <br /> de matemática | Inglés | C. de Mundo | Biblioteca del aula | |
16:00 - 16:40 | Taller de lectura “Rojo” | Taller de Escritura | [Laberintos lógicos Bomberbot](http://bomberbot.com/) | C. de Mundo | |
16:40 - 17:00 | Taller de lectura “Rojo” | Taller de Escritura | Música | C. de Mundo |
A tercer grado le toca este acto. Se prepará una secuencia de actividades que permita conocer y profundizar:
- La vida de José de San Martín
- Vida cotidiana de la época
La representación el día de la acto será la puesta en escena de 4 momentos de la vida de San Martin. Las escenas se prepararán para sacar una foto, instantáneas de la vida de San Martín. En el momento de la “foto” los estudiantes se pararán en STOP mientras otro compañero lee un fragmento que describe o amplía la escena.
- Veremos http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=50118
- Veremos http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=50118
- Actividad de escritura para escribir la biografía. Necesitamos saber:
- Cuando y dónde nació.
- Qué hizo en españa.
- Cómo organizó el ejercito de los Ándes.
- Cruce de los Ándes.
- Batallas para liberar Chile y Perú.
- Exilio.
Mas: las guerras de la independencia en América, Vida en la colonia
Semana | P. Lenguaje | Matemáticas | C. de mundo |
4/8 - 8/8 | Lectura del maestro, control de escritura, recostrucción oral |
Hora | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
13:00 - 13:40 | Tecnología | Educ. Física | “Contar de A” | Taller de Escritura | Inglés |
13:40 - 14:20 | Educ. Física | Taller de escritura, continuación | “Contar de A” | Taller de Escritura | Dobles y mitades |
14:30 - 15:10 | Plástica | Semáforo con la Evaluación de matemática | Inglés | C. de Mundo | Biblioteca Proyecto Cuento con voz |
15:10 - 15:50 | Qué hicimos en el receso | Semáforo con la Evaluación de matemática | Inglés | C. de Mundo | Biblioteca del aula |
16:00 - 16:40 | Qué hicimos en el receso | Taller de lectura “Rojo” | Taller de Escritura | [Laberintos lógicos Bomberbot](http://bomberbot.com/) | C. de Mundo |
16:40 - 17:00 | Cómo vamos a trabajar ahora | Taller de lectura “Rojo” | Taller de Escritura | Música | C. de Mundo |
> Hoy volvimos de las vacaciones de inviero. Para empezar la última parte del año, vamos a escribir un poco… con algunas reglas muy particulares:
- Escribí un texto corto que cuente ¿qué hiciste en las vacaciones de invierno? pero:
- En cada oración incluí un color.
- No se pueden usar las siguientes palabras:
- fuí
- hice
- invierno
- vacaciones
> Acordate de empezar las oraciones con un mayúscula y terminarlas con punto. >Este es un texto de ejemplo que los puede ayudar: >”En estos días aproveché para descansar, además, con mi hija paseamos por **verdes** plazas y parques. **Hicimos** tortas de **negro** chocolate y visitamos a muchos amigos.”
Esta actividad es la continuación de la evaluación. Analizaremos cada item de la evaluación nombrandolos y referenciando ¿qué es lo que se estaba evaluando? Luego cada estudiante marcará con un color:
- Verde: Domino el tema. Lo puedo explicar con mis palabras
- Amarillo: Domino el tema, me salen los problemas pero me cuesta explicarlo
- Rojo: No me sale el problema, necesito ayuda con esto