効率的な勉強法 - Shinichi0713/security_specialist GitHub Wiki
勉強法で記述式の問題で、不完全な解答をすることが多い傾向だった。 記述式の解答力を上げることを調べていると以下のような記事を見つけた。
アクティブラーニング
▼アクティブラーニングの利用 ●自問自答法（SQ3R法）の解説と活用方法
SQ3R法は、Survey（概観）、Question（問い）、Read（読む）、Recite（復唱）、Review（復習）の五段階で構成される学習法です。
この方法では、テキストをただ読むのではなく、内容について自分自身に問いを投げかけながら読み進めることで理解を深めます。
例えば、新しい章を読む前に、どんな情報が含まれているかを予測し、読み終わった後にその予測が正しかったかを確認します。
●マインドマップやフラッシュカードを使った学習
マインドマップを使用することで、情報の関連性を視覚的に整理し、より効果的に記憶に残ります。
また、フラッシュカードは用語や定義、重要な日付などを繰り返し確認するのに非常に有効で、移動中や隙間時間に手軽に学習することができます。
▼記憶の定着を助ける方法 ●繰り返しとスペースド・リピティション
効果的な記憶の定着には、繰り返しと間隔を空けての復習（スペースド・リピティション）が推奨されます。
この方法は、情報を短期記憶から長期記憶へ移行させるのに役立ち、時間が経っても情報を忘れにくくします。
●実践的な例題を解くことの重要性
実際の試験に類似した問題を解くことで、試験の形式や問われる内容に慣れるとともに、実際の試験状況で適用する能力を養うことができます。
これにより、理解度が深まり、試験の自信にもつながります。
書き方だけで合否が決まる!？
論理的な解答を 「文法」「論理」のミスに注意し、理路整然とした答案を書く
記述解答を書くときに「なんとか部分点を取りたい！」と考えて、本文の表現をたくさん拾ってツギハギのような解答を書く受験生がいる。しかし、そのようにして作られた解答には低い点しか与えられない。「模範解答は自分も見つけた表現で書かれているのに、なぜ自分の答案は点数が低いのか」と悩む受験生は多い。そのような答案は「単語」のレベルで見ると模範解答に近いように見えるが、「文法」「論理」というレベルで見ると、日本語文の体をなしておらず、意味不明なものになっているのだ。文は「文法」「論理」といった構造が「意味」を決定している。つまり、本番で自分の解答を書くとき、あるいは自分の解答を読み直すときには「文法」「論理」に注意することが鉄則となる。答案を書くときには「必ずミスがあるはずだ」と考えて見直しをしてもらいたい。自分のミスの傾向がわかっていれば、本番でも自分のミスに気がつき、あと数点を稼ぐことができる。制限字数の中で、できるだけポイントを詰め込もうとするのではなく、必須のポイントに絞り、よく整理されていてわかりやすい答案を書こう。
絶対厳守！ 答案作成の基本ルール ルール1 「主語」は１つ、「述語」は２つまでにする！ 主語が途中で変わるような文を書こうとすると主述の不一致などのミスを招きやすい。なるべく主語は一貫させよう。述語も２つまでと決めておくと主述の不一致を防げる。
ルール2 「修飾語」の位置に注意して書く！ 修飾語はなるべく被修飾語の近くに置こう。修飾語が被修飾語と離れてしまうと係り受けが不明瞭になる。そのような文は他の解釈の可能性が生じ、減点の対象となる。
ルール3 「本文の文法構造」に忠実に書く！ 格助詞や接続助詞が作り出す文法構造に注意。体言や用言のレベルでは正解に見えても、格助詞や接続助詞が誤って用いられていると正しい意味は伝わらず、減点される。
ルール4 「論理フレームワーク」に注意して書く！ 「ＡではなくＢ」や「ＡだけでなくＢも」といった論理構造に注意しよう。前者は「否定（でない）」であり、後者は「連言（かつ）」であるため、まったく意味が異なるのだ。
ルール5 「具体例」や「比喩表現」を解答に入れない！ 「比喩表現」は本文の文脈を離れると意味をなさず、また「具体例」もまとめの表現と離れると意味をなさない。そのような表現を記述解答に入れると意味不明な答案になる。
ルール6 「文末表現」に注意して、記述解答をまとめる！ 「どういうことか」という問いに対しては「～ということ。」、「なぜか」という問いに対しては「～から。」と解答をまとめる。文末が間違っていると減点されるので注意しよう。
記述答案 得点はここで差がつく！ ここで 差 がつく！ TOP1 内容説明問題は、２つの事柄の差異に注意する！ 「どういうことか」を問う内容説明問題では２つの事柄（ＡとＢ）の差異を説明する問題が頻出だ。この差異を説明するフレームは２つ。１つは「ＡはＸであるのに対し、ＢはＹである」というフレームで、もう１つは「ＡはＸのみであるのに対し、Ｂはそれに加えてＹもある」というフレームである。たとえば、「日本は集団主義であるのに対し、欧米は個人主義である」というのは「日本は集団主義」「欧米は個人主義」というわかりやすい差異だ。一方「日本は民主主義のみであるのに対し、欧米はそれに加えて個人主義もある」の場合は「日本は民主主義のみで個人主義ではない」であり、「欧米は民主主義かつ個人主義」であるという差異を表している。後者で説明しなければならない差異を前者で説明すると、一見正しい解答のように見えても合格点は取れない。
ここで 差 がつく！ TOP2 理由説明問題は、論理の飛躍を埋める！ 「なぜか」を問う理由説明問題は飛躍した主張を論証する問題と言える。これを事実的な因果関係を説明する問題であると勘違いすると、得点は期待できない。傍線部の一文には「Ａ（前提）→Ｘ（帰結）」と飛躍している部分があるので、帰結を導けるように前提条件を補足説明する解答を書こう。たとえば、「記述問題は（前提）→簡単だ（帰結）」と飛躍した主張があるとする。この場合、「記述問題は（前提）」の説明が不足しており飛躍が生じているので、その前提の補足説明を書こう。「記述問題は（前提）→本文中に解答の根拠があり、それを見つけるだけで正解することができる（前提の補足説明）→簡単だ（帰結）」とすれば、飛躍を埋めることができる。解答は「記述問題は本文中に解答の根拠があり、それを見つけるだけで正解することができるから」と書こう。
ここで 差 がつく！ TOP3 心情説明問題は、因果関係に注意する！ 小説や随筆で出題される心情説明問題は、「心情」が発生する「原因」まで含めて説明しなければならない。その際に「原因」が一つとは限らず、複数存在する場合がある。「Ａだった（原因）が、Ｂでもあった（事情）ので、Ｃという気持ちになった（心情）」というフレームを覚えておこう。たとえば、「好きな子が目の前に現れた（原因）」→「悲しかった（心情）」のような因果関係には飛躍がある。そこで、他の要因（事情）があるのではないかと考えて、「昨日転んだときの怪我で顔が腫れていた（事情）」をとらえる。そして、「好きな子が目の前に現れたが、昨日転んだときの怪我で顔が腫れていたので、悲しかった」というように解答する。このように原因と心情が一見するとつながらない場合は、他の要因（事情）もある可能性を考えて本文を読み、解答をまとめよう。
ここで 差 がつく！ TOP4 全体把握問題は、部分把握問題から考える！ 「全体の論旨をふまえて説明せよ」という問題を見たとき、また一から読み直さなければいけないと思う人がいるが、そうではない。あくまで設問の傍線部の説明をするということを忘れてはならない。たとえば「どういうことか」「なぜか」を問う問題であれば、まずは傍線部のどこがわかりにくいのか、またはどこに飛躍があるのかをしっかり分析することから始めよう。「全体の論旨をふまえて」というのは、傍線部の説明をしている箇所が本文全体に分散しているということだ。また、この設問は最後に設定される場合がほとんどであるが、解答の根拠はすでに部分把握の他の設問でとらえている場合も多い。よって、まずは傍線部の説明を近くから探し、次に他の設問で解答した箇所まで目をやるという順番で探すと、解答の根拠がとらえやすくなる。